UTMANINGAR
Kartläggningen inom området skolresultat, har berört förskola, grundskola och vuxenutbildning med fokus på utmaningar kopplat till utrikes födda. De tre kommunerna som ingår i kartläggningen framhåller utmaningar kopplat till nyanländas bristande kunskaper i svenska språket som påverkar segregationen negativt inom många olika områden. I kartläggningen har vi fokuserat på resultat inom SFI för nyanlända elever och identifierat faktorer som försvårar för utrikes födda att lära sig svenska.

De identifierade utmaningarna är bland annat:

• lång väntan i Sverige under asyltiden, utan att kunna göra sig förstådda och med en bristande kunskap om det svenska samhället,
• avsaknad av målbilder under etableringen och en oförståelse av sin egen roll,
• krockar mellan förväntningar och förutsättningar i etableringen,
• bristande planering och samsyn av etableringstidens mål och arbetssätt och deras egen roll,
• en heterogen grupp med olika behov och förutsättningar t ex. utifrån studieerfarenhet,
• avsaknad av delaktighet i undervisningen,
• avsaknad av arenor för att konversera och prata svenska,
• ojämlika villkor att delta i samhällsorientering under etableringen.

BEHOV

• lära sig svenska språket, få kunskap om Sverige och svensk arbetsmarknad redan under asyltiden,
• öka delaktigheten i undervisningen genom målbilder som motiverar till goda resultat,
• större fokus på konversation i undervisningen,
• få möjlighet att lära sig språket i kombination med samhällskunskap,
• erbjud vardagsnära samhällskunskap, t ex. med externa föreläsningar och studiebesök. 

IDENTIFIERADE FÖRBÄTTRINGSOMRÅDEN MED UPPSATTA MÅL

• öka andelen unga vuxna med gymnasiebehörighet,
• öka andelen elever som klarar SFI på alla fyra nivåer (A-D),
• bidra till jämlika förutsättningar för nyanlända i etableringen att delta i samhällsorienteringen.

FÖRSLAG PÅ AKTIVITETER FÖR ATT MINSKA OCH MOTVERKA SEGREGATION INOM AKTUELLT OMRÅDE 
Aktiviteter för unga vuxna utan gymnasiebehörighet:

• erbjuda läxhjälp och extra studiestöd med hjälp av civilsamhällesaktörer,
• anställa resurspersoner i skolan som erbjuder grundskoleelever stöd och motivation,
• tidig samverkan mellan skolan och kommunala aktivitetsansvaret för att fånga upp och motivera ungdomar att slutföra gymnasiestudier,
• möjlighet att slutföra vissa gymnasieämnen på modersmål,
• öka möjligheterna för nyanlända elever att få modersmålsundervisning och handledning på hemspråk.

Aktiviteter för nyanläda:

• nivågraderad och anpassad undervisning utifrån individuella förutsättningar och behov, 
• kompletterande insatser till SFI, t ex. svenska i samarbete med ideella aktörer med en anpassad pedagogik för analfabeter och praktiker, analfabetiseingsprojekt och digitala utbildningslösningar,
• fördjupad samhällsintroduktion med kompletterande ämne, t ex. hälsoinformation,
• hälsoinriktad samhällsinformation utifrån ett jämställdhetsperspektiv,
• utbildning i yrkessvenska/branschkunskap,
• integrera studier i svenska med praktik på företag.
• uppdragsutbildning med lärlingssystem och språkstöd.